MOTRICIDAD Y MOVIMIENTO
La motricidad: es el dominio que el ser humano
es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.
Es algo integral ya que intervienen
todos los
sistemas de nuestro cuerpo.
Va más allá de la simple reproducción
de movimientos y gestos, involucra
la espontaneidad,
la creatividad, la intuición, etc.,
tiene que ver con la manifestación
de
intencionalidades y personalidades.
La motricidad nace en la corporeidad,
la primera es la capacidad del ser
humano de moverse en el mundo y la
segunda es la forma
¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?
 Se entiende como psicomotricidad a la intervención educativa o terapéutica que tiene como objetivo el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del niño a través del cuerpo, lo cual significa que este enfoque se centra en el uso del movimiento para el logro de este objetivo.  La psicomotricidad esta relacionada con la psicosomática (cuerpo-mente) que se refiere al hecho de que el factor corporal modifica el estado psíquico, es decir que todas aquellas experiencias motoras que ofrezcamos al niño ayudarán a que fije nuevas habilidades y de esta manera se modificarán las antes aprendidas. El papel de las docentes es fomentar la práctica de actividades motrices, las cuales variarán de acuerdo a la edad y el proceso de desarrollo del niño, para ello es necesario estar informadas acerca de las características del niño en sus diferentes etapas.
El afecto también es un elemento
importante en la
psicomotricidad porque entre el movimiento y las
emociones
existe una relación, por tanto
cualquier concepto que se le enseñe al niño tiene una resonancia afectiva que debemos tener
siempre en cuenta.
La psicomotricidad en los niños
se utiliza de manera
cotidiana, los niños la aplican al correr, saltar o
al
jugar con la pelota. Mediante estos juegos los
niños desarrollan habilidades
correspondientes a las
diferentes áreas, por ese motivo ofrece muchos
beneficios a los niños.
Importancia
y beneficios de la psicomotricidad
Sirve como un analizador, ya que el
niño puede descargar su
impulsividad sin
culpabilidad. Esta descarga será determinante
para su
equilibrio afectivo.
Facilita la adquisición del esquema corporal,
permite que el niño
tome conciencia y
percepción de su propio cuerpo.
Favorece el control del cuerpo, a través de la
psicomotricidad el
niño aprende a dominar y
adaptar su movimiento corporal.
Ayuda afirmar su lateralidad, control postura,
equilibrio,
coordinación, ubicación en tiempo y
espacio.
La Importancia de la Psicomotricidad
en la Actividad
Física
La
psicomotricidad tiene gran importancia
en los primeros años de vida de los
niños, aún así en
los centros educativos no se trabaja ni se le da la
importancia que se le debería dar
(Cantuña, 2010; Osorio y Herrador, 2007)
La
psicomotricidad sirve tanto como para que el niño
mejore en los aprendizajes
como para que evolucione
su personalidad, ayuda al niño a ser más autónomo,
equilibrado y feliz. Antes se utilizaba en caso de que
el niño tuviese un
retraso psicomotor, discapacidad o alguna
debilidad o dificultad pero según
Pineda (2008) hoy en día
va a más y se trabaja para la mejora de todos los
niños.
Además hoy en día el índice de sedentarismo
es muy alto y el tiempo real de clases de
educación
física en los colegios es muy reducido como para promover un
estilo de
vida saludable y activo cuando se llega a la edad adulta,
algo muy importante
ya que como menciona Díaz (2009), hay
un incremento de enfermedades
cardiovasculares y diabetes en
niños y adolescentes que se atribuye al
sobrepeso y obesidad en
las edades tempranas. Por eso las clases extraescolares
pueden
ayudar a completar los objetivos que se propone el centro
(Montesinos,
2005; Sánchez y Sánchez, 2003; Orts, 2005
y Mollá, 2007).
La psicomotricidad es una de las cinco tendencias
que toman parte en el currículo
de la educación física
escolar. Algunos docentes en lugar de psicomotricidad
dicen estar impartiendo educación física de base
que según ellos se trata de
habilidades y destrezas
que son necesarias en la edad temprana para trabajar
la
multilateralidad y más adelante permitir trabajar de
forma más compleja al
estudiante (Libardo, 2010).
La educación infantil se ordena en 2 ciclos en
los que se atiende
progresivamente al desarrollo afectivo,
al movimiento y a los hábitos de
control corporal,
a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje,
a
las pautas elementales de convivencia y relación social,
así como al
descubrimiento de las características
físicas y sociales del medio. Además
se propicia que
niñas y niños logren una imagen positiva y equilibrada
de sí mismos y adquieran autonomía personal
(Ministerio de Educación,
2006).
El
concepto de psicomotricidad se divide
en dos partes: motriz, movimiento; y
psiquismo,
que determina las acciones en dos fases el socio
afectivo y el
cognitivo. Estos dos términos forman
el desarrollo íntegro del individuo
(Carrascosa, 2008)
   DINÁMICA O ANISOMÉTRICA
Es
aquella en la que la magnitud de la tensión
del músculo no es igual a la longitud del mismo,
variará
según cuál sea la tensión generada.
La
cual al ser generada por la tensión de la
longitud
del músculo varía según indique
cada ejercicio..  |
